家长该如何教幼儿数数

发布网友 发布时间:2024-04-03 08:09

我来回答

1个回答

热心网友 时间:3分钟前

孩子学数学,家长要遵循的三个原则
全面发展原则
家长应坚持全面发展的素质教育思维。著名教育心理学家霍华德·加德纳(Howard Gardner)的多元智能理论指出,个体身上相对独立存在着的、与特定的认知领域和知识领域相联系的八种智能:语言智能、节奏智能、数理智能、空间智能、动觉智能、自省智能、交流智能和自然观察智能,这些智能在每个人身上以不同方式、不同程度组合,使得每一个人的智能各具特点。不同环境和教育条件下,人们智能的发展方向和程度有着明显的区别。家长应充分审视自己孩子的能力特点,不要盲目攀比,对年幼的孩子来说,身心的健康发展非常重要,这是其他方面发展的物质基础,同时良好的行为习惯和学习习惯的养成是后续学习的良好基础。
兴趣原则
就数学的学习,家长要清醒地认识到,孩子的学习兴趣远比死记硬背那些无法理解的数学知识重要。家长在平时应关注孩子对日常生活中所接触到的数、量、形状、时间、空间、模式规律等现象是否有足够的兴趣,比如带孩子上街时,可以让孩子主动认门牌号上的数字,在孩子玩玩具时让他说出三角形、长方形等各种形状,带孩子进入超市时可以让幼儿关注物品的摆放规律、购物的数量与价格的关系……家长可以尝试让幼儿开展配对的活动、排序的活动、分类的活动等等,让幼儿在运用数学解决实际问题的过程中初步感知数、量、形的概念,对应观念、序列观念和包含观念等,体会数学的有用和有趣,激发和保持幼儿学习数学的兴趣,从而喜欢数学,愿意学习数学。
生活化原则
幼儿最重要的数学学习来源于他的实际生活。发现问题、分析和解决问题既是幼儿数学学习的重点,也是幼儿数学学习的基本途径。幼儿在生活中遇到的是真实、具体的问题,真正是他“自己”发现的问题,因而最容易被幼儿所理解,解决起来也比大人给他的那些问题容易得多。同时,当幼儿真正有意识地用数学方法解决生活中的问题时,他们对数学的用处也会有更直接的体验,从而真正理解数学和生活的关系。例如,数字可以表示什么意思?面对抽象的数字符号,幼儿很难理解“数字就是表示多少”。家长可以和孩子一起去寻找,生活中哪里有数字?它们表示什么?这样幼儿就容易得到很多具体而丰富的认识。
声明:本网页内容为用户发布,旨在传播知识,不代表本网认同其观点,若有侵权等问题请及时与本网联系,我们将在第一时间删除处理。
E-MAIL:11247931@qq.com
Top