我的飞翔梦
——奇缘飞航
一、目的及意义
作为我们新一代的青少年，我们都拥有自己的梦想，在每一件事情上都有自己的想法，都想自己有所创新，有所进步，不断提高自己的创新思维和动手的能力。通过大学生活动培养团队精神，增强大学生的工程结构设计与实践能力，丰富校园学术氛围，促进交流与学习。
同时，充分发掘学生的兴趣爱好和个性特长，培养学生的创新能力。充分利用学校现有条件，积极组织开展各项科技活动，在科技活动中以学生为中心，强调手脑结合，设置有利于学生主动探究学习的环境，提升科技教育的层次，达到全面提高广大学生科学文化素质的目的。
二、选材背景
为了培养提高我校学生的创新与科学精神“,做有个性的青年”,使广大学生投身科技、现身科技
的需要,给学生提供广阔的创造空间,这种学生组织除了能够养成学生良好的动手习惯、提高学生的动手操作能力、开发智力之外，更重要的是能够培养学生的创新意识、创新情感、创新人格以及首创性创造力等方面产生较大的积极的教育影响。
三、策划内容
1、片种：纪录片
2、时间：2014.3.29——2014.5.19
3、地点：红河学院（有鸣潭、宿舍、教室等）
4、成员：
5、发展过程：组里的某个成员想到航模这个事情（镜头一）
→经过思考之后动手实践→从而做出航模（镜头二）→试飞（镜头三）→带动其他成员→制作过程→过程中遇到的困难（镜头四）→怎样去克服这个困难（镜头五）→成员一起试飞→试飞过程中遇到的困难，一次又一次失败，差点就放弃（高潮）→怎样克服，成员之间的相互鼓励和帮助（高潮）→最后获得成功→成功带来的喜悦（镜头六）→每个成员说出自己的感受（镜头七）
在以上的发展过程中，以镜头的形式来展现。
6、镜头
镜头一：
在一次的上课中，____同学在老师讲到____知识点时，不由的幻想起来，要是将来也能亲自体验一下自己驾驶飞机的感觉，那该多好啊可是这一切都是幻想，于是，他想到了自己制作模型飞机，这样就如同自己在驾驶一样，心里暗想，下来我一定要去试一试………
镜头二：
地点：宿舍
回到宿舍之后，就用老师在课堂上讲的知识，再加上自己的一些想法，从网上买了制作飞机模型的素材。每天，除了上课，其余的时间，他都是在研究制作飞机模型。并且，他是那么的抓紧时间，就连上课下课他都是跑步回宿舍的，一回到宿舍，他就继续他的制作，甚至是要到很晚才睡觉，早上很早就起来。飞机模型做了一遍又一遍，一天……..，二天….，三天……，一直坚持到第七天，功夫不负有心人，飞机模型终于做出来了。但是，能不能飞呢这还是问题。
镜头三：
地点：有鸣潭
做好之后，他就拿到有鸣潭试飞，但是，结果让人出乎意料，竟然无法飞行，于是，他就继续寻找答案，最终还是找到了。结果如同自己想的一样，模型飞机可以飞行了。
镜头四：
地点：宿舍、教室等
他的这些创意使得其他同学的兴趣也来了，在他的带动之下，其他的同学也跟着学起来。他们一起学习，一起制作，一起讨论，他们就好像亲兄弟一样，形影不离，教室，宿舍就成了他们的生活场所。在制作的过程中，并不像第一次那么的顺
利，不知原因出在哪里，总是做不对，他们几个同学一起研究，脑里只有飞机模型，他们有的时候连饭都不吃的查找原因、制作，但是还是找不出来，这让他们纠结了许久…….
镜头五：
地点：宿舍
样，他们也毫不放弃，他们相互讨论，相互交流，共同查找资料，以及在网上学习，最终还是找到了错误所在。镜头六：
成功的喜悦让他们迫不及待的来到了有鸣潭，但是，没有想到喜悦来的这么快，去得也很快，____做好的飞机模型无法飞行。只有其他几架飞机可以，他是那么的恼怒，那么的生气，几个伙伴都仔细检查了，却毫无发现问题所在。本来他是想放弃这个飞机模型，但是，在几个好友的支持下，鼓励之下，相信总会发现问题所在，不要气馁……..在有鸣潭坐了许久，又拿起自己制作的飞机模型，继续研究，寻找问题所在，苦想了半天，慢慢的发现了问题，原来是_____除了问题。
镜头七：
成员说出自己的感受以及成功带来的喜悦。
四、实施可行性分析及可能遇到的困难
被拍摄的对象相对集中，人员相对固定，并且资金费用少，场地选择相对容易、基本不用设置特定的布景来进行主观意愿的表达。有相关老师的指导，可以在理论上有一定保障。我们还可以看到，在拍摄纪录片的时候，还可以在被拍摄对象的指导下对策划和实施进行不断校正和完善。
有些情节不容易拍摄，比如说在情节中所表现的睡得晚，起得
早，对其他同学影响比较大。五、拍摄设备
摄像机两台，三脚架，电池，磁带等
