功罪造句

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、封疆不守惟宵遁，功罪人云不以寸。

2、千秋功罪自有后人评说，一千多年前当事者的是非应给以明确的判断，研究与回味它可以为我们提供宝贵的借鉴。

3、如果千秋功罪真是有人评说，现在已经可以派一个去解释岁月造成的误会。

4、千秋功罪，谁来书写?三首诗，文采饱满，描写出的人，是一代后世传颂的佳话，奴家说的对吗?奉孝先生?

5、既然是通才，就没有衡量的标准了，优劣高下见仁见智，欲加功罪何患无辞!是仁是智是功是罪?关键看你懂不懂交换。

6、等着历史尘埃落定，等着他的不肖子孙泉下相会，等着后人评说他的千秋功罪。

7、“惟英雄能活人杀人，功罪是非，自有千秋青史在;与故交曾一战再战，公愁私谊，全凭一寸赤心知。

8、风雨春秋写荣枯，铁血战国论兴亡；论兴亡，路茫茫，强国大梦百年长；梦长长，何堪伤，生死同心辟大荒；辟大荒，共图强，大秦新政改玄黄；改玄黄，写新章，铸作青史话沧桑；沧海桑田英雄泪，千秋功罪论短长。

9、教育约束兵士的同时，曾国藩又强调，治军之要，尤在论功罪，赏罚严明，以法严格约束。

10、秦始皇的功罪是大家争论的焦点。

11、旁观者清，千秋功罪，可真的有人评说了。

12、正邪存乎人，是非存乎言，功罪存乎事。

13、功罪相抵，我建议岳团练使撤消张宪副团练使之职，再军杖五十，以正军纪。

14、然当时风气锢蔽，昏庸在朝，苟无张之洞卤莽为之，恐冶铁萍煤，至今尚蕴诸岩壑，亦未可知，甚矣功罪之难言也。

15、如果千秋功罪真有人评说，现在己经可以派一个人去解释岁月造成的误会。

16、我作为一个功罪两不沾的人，告诉你一句话。

17、二十一种道术道术以后乃是两个六七丈宽的彩虹，这是六神炼狱和千秋功罪剑的神通，这两大神通乃是神通十重人物炼制出来的神通，仅仅跟在道术的后面。

18、昔先王掩骼埋胔，仁流朽骨，当时岂先卜其功罪而后收葬哉!今王诛既加，于法已备;雄感义收葬，教亦无阙。

19、满以为黄金会一下子压榨死李云，谁知道用出了自己的千秋功罪剑，第一箭还是一个旗鼓相当。

20、张一一先生羞与梁晓声为伍到底对也不对，千秋功罪，后人自有评说，无须目不识丁的闲杂人等在这里说短道长自个儿哄抬身价。

21、功罪若然要分明，惟在君心有日月。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。